В Шымкенте в рамках национального проекта «Школы Будущего» к новому учебному году проведены управленческие изменения, придающие системе свежий импульс. В соответствии с поручением Президента Касым-Жомарта Токаева в городе почти 40 новых директоров возглавили школы нового формата в рамках стратегической инициативы «1000 лидеров изменений в образовании».
Программа направлена на формирование нового поколения управленцев. Она построена по образцу Президентского молодежного кадрового резерва и предусматривает обучение будущих директоров еще до их назначения. Кандидаты проходят пятиэтапный отбор, профессиональную подготовку, работают с опытными наставниками и проходят стажировку. Такой подход позволил вырастить лидеров, способных критически мыслить и отвечать требованиям современной системы образования.
Сегодня в стране функционирует 150 «Школ Будущего», и часть из них в Шымкенте начала учебный год под руководством директоров, пришедших из нового кадрового резерва. Они внедряют цифровые технологии в управление, реализуют программу «Честный гражданин», осваивают практику применения искусственного интеллекта и новые образовательные стандарты.
В августе состоялся специальный форум директоров «Школ Будущего», где обсуждались государственные стандарты, аналитика в образовании, партнерство с родителями и создание безопасной школьной среды. Теперь каждая школа будет работать по системе KPI: в фокусе — достижения учеников, участие учителей в профессиональном развитии, качество профориентации выпускников и индекс безопасности.
Шымкентские школы нового формата планируют совместно с университетами, IT-компаниями и общественными организациями открывать лаборатории, предлагать проектное обучение, профориентационные дни и волонтерские инициативы. Форум по обмену опытом станет регулярным, а лучшие педагогические практики будут собраны в цифровую библиотеку.
Назначение директоров нового поколения обновляет управленческую культуру в школах Шымкента, формируя для учеников комфортную и безопасную среду. Этот шаг станет важным этапом в повышении качества образования мегаполиса.
