Шымкент қаласындағы №52 мектеп-лицей базасында қазақ тілі мұғалімдеріне арналған «Инклюзивті ортада қазақ тілін оқытудың жаңа форматтары мен тәжірибелері» атты ауқымды тәжірибелік семинар өтті. Білім беру саласында инклюзивті бағыттың қарқын алып келе жатқанын ескерсек, бұл шара қазіргі педагогиканың маңызды сұраныстарының біріне нақты жауап болды.
Инклюзивті білімнің маңызы және семинар мақсаты
Семинардың басты мақсаты – ерекше білім беру қажеттіліктері бар (ЕББҚ) балаларды қазақ тіліне оқытуда тиімді тәсілдерді қалыптастыру, мұғалімдер арасында бейімделген оқыту тәжірибелерін тарату және инклюзивті ортада кездесетін негізгі педагогикалық мәселелердің шешімін табу. Осындай кездесулер педагогтердің кәсіби құзыреттілігін арттырып қана қоймай, балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру сапасын жақсартуға бағытталған.
ЕББҚ бар балаларды оқытудағы басты аспектілер
Семинар барысында қатысушыларға ерекше білімді қажет ететін балалардың түрлі санаттары таныстырылып, әр топпен жұмыс жүргізудің ерекшеліктері жан-жақты талданды. Мұғалімдер үшін ең маңызды бағыттардың бірі — балалардың психологиялық және танымдық ерекшеліктерін түсіну, оқу үрдісін сол мүмкіндіктерге сай бейімдеу.
Педагогтер ЕББҚ бар оқушылардың қажеттіліктеріне қарай материалды жеңілдету, визуалды қолдау құралдарын қолдану, ақпаратты шағын бөліктерге бөлу, түсіну дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыс түрлерін меңгерді. Бұл әдістер инклюзивті сыныпта оқу тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді.
Сараланған тапсырмалар – сапалы оқытудың кілті
Семинардың маңызды бөлімдерінің бірі – қазақ тілі сабақтарына арнайы бейімделген сараланған тапсырмалар әзірлеу жолдары болды. Мұғалімдерге тапсырмаларды үш деңгей бойынша құрастыру – базалық, орта, күрделі – және әр оқушының мүмкіндігіне қарай лайықтау әдістері көрсетілді.
Бұл тәсіл оқушылар арасында тең жағдай жасап, олардың өз қарқынымен жұмыс істеуіне мүмкіндік береді. Сонымен қатар, бұл әдіс сабаққа деген қызығушылықты арттырып, оқу нәтижелерін жақсартуға ықпал ететіні атап өтілді.
Практикалық бөлім: қолдау көрсету модельдері
Семинардың тәжірибелік бөлімінде мұғалімдер топтық және жеке қолдау көрсету стратегияларын практика жүзінде орындап көрді. Жетекші мамандар инклюзивті сыныптағы қолдаудың негізгі модельдерімен — “тең құқылы серіктестік”, “тірек-сигнал әдісі”, “жеке маршрут картасы” сияқты тәсілдермен бөлісті.
Педагогтер нақты сабақ жағдайлары бойынша рөлдік жаттығулар орындап, бір-бірімен тәжірибе алмасып, тиімді әдістерді талқылады.
Тәжірибе алмасу – кәсіби дамудың негізі
Іс-шара соңында қатысушылар кері байланыс жүргізіп, өз мектептерінде қолданылып жүрген жақсы тәжірибелермен бөлісті. Мұндай пікірталас форматындағы жұмыс жаңа идеялардың туындауына, педагогтердің бір-бірінен үйренуіне мүмкіндік берді.
Мұғалімдердің айтуынша, семинар инклюзивті білім беруді жетілдірудің нақты жолдарын көрсетіп, олардың кәсіби дамуына жаңа серпін берді.
Әр бала – ерекше әлем
№52 мектеп-лицейдегі бұл семинар инклюзивті ортаны дамытуға бағытталған маңызды қадамдардың бірі болды. Тәжірибе көрсеткендей, педагогтердің инклюзивті білім берудегі құзыреттілігін арттыру — әр баланың әлеуетін ашуға, оның мүмкіндігіне сеніп, қолдау көрсетуге жол ашады.
Осындай мазмұнды кездесулер болашақта ерекше білімді қажет ететін балаларға қолайлы, қауіпсіз және дамытушы білім беру ортасын қалыптастыруға үлкен ықпал етері сөзсіз.
